Model moderního učení a rozvoje v poměru 70:20:10 se hlásí k tomu, aby se studenti a zaměstnanci nejlépe (70%) učili při konkrétním učení na pracovišti nebo přímém zapojení do projektů následovaných sociálním učením z interakcí s vrstevníky (20%) , a pouze 10% z tradičního nastavení učebny pod vedením instruktora.
Se zvýšenou popularitou zdrojů a platforem moderních vzdělávacích technologií (edtech) prostřednictvím elearningu, mlearningu, kombinovaného učení a sociálního učení mají nyní studenti více možností, které mohou využít pro každou část učebního modelu 70:20:10, a již nejsou v mnoha případech omezeni geografickými nebo sociologickými omezeními stejně, jako tomu bylo u tradičních studentů ve třídě.
Jak společnost Edtech pomohla modelu učení 70:20:10
Zejména 20% část vzdělávacího modelu 70:20:10 se stala kritičtější s nárůstem výuky edtech, s vzájemnou interakcí a rozšířenou diskusí prostřednictvím online chatovacích skupin a fór, zpravodajských kanálů, multimediálních prezentací, blogů a podobně. zdroje, které podporují diskusi mezi studenty a učiteli za účelem lepší asimilace obsahu kurzu.
Zdroj obrázku: iSpring Solutions
Edtech také pomáhá instruktorům oslovit více studentů napříč širší paletou lokalit a demografických údajů a usnadňuje diskusi a učení mimo samotnou učebnu, což zvyšuje účinnost 10% výuky komponenty výuky zaměřené na instruktory v poměru 70:20:10.
A konečně, 70% učebního modelu 70:20:10 je vylepšeno prostřednictvím ed-tech rozšířením dosahu učení a školení na pracovišti a projektového učení propojením studentů, učitelů a externích zdrojů, jako jsou tematičtí odborníci , mentoři, živé a demonstrační praktické projekty a další.
Doporučené čtení: Soubory's IT identification resources